Glosario ilustrado de términos
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C |
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Capital social | ||
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Normas y relaciones sociales incorporadas en las estructuras sociales de las sociedades, que permiten a las personas coordinar sus acciones para lograr metas deseadas. Fuente: PNUD (2009). Desarrollo de capacidades: Texto Básico del PNUD. Anexo IV, Glosario (pp.51 a 60). Normas e relações sociais incorporadas nas estruturas sociais das sociedades que permitem que as pessoas coordenem suas ações para alcançar as metas desejadas. Fonte: PNUD (2009). Desenvolvimento de capacidades: Texto Base do PNUD. Anexo IV, Glossário (pp.51 a 60). | ||
Comunidades sostenibles | ||
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Una comunidad sostenible es aquella que construye democráticamente su territorio buscando un equilibrio entre aspectos económicos, ambientales, sociales, institucionales y humanos, con una perspectiva de equidad en el largo plazo. Fuente: Villar, Rodrigo (2016). Las comunidades sostenibles. Profundizando sobre el sentido y el proceso. | ||
Comunidades sustentáveis | ||
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Uma comunidade sustentável é aquela que constrói democraticamente seu território, buscando um equilíbrio entre os aspectos econômicos, ambientais, sociais, institucionais e humanos, com uma perspectiva de igualdade a longo prazo. Fonte: Villar, Rodrigo (2016). Las comunidades sostenibles. Profundizando sobre el sentido y el proceso. | ||
Construção de capacidades | ||
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A construção de capacidades estrutura-se por meio de um processo de acompanhamento, o qual normalmente transcorre ao longo do desenvolvimento de iniciativas. | ||
Construção de capacidades coletivas | ||
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A RedEAmérica apresenta a construção de capacidades coletivas como um dos resultados essenciais das iniciativas de promoção de comunidades sustentáveis. As capacidades coletivas referem-se ao conjunto de habilidades, destrezas e conhecimentos requeridos para que os atores de um território possam projetar, implementar e avaliar conjuntamente planos com perspectiva territorial que se orientem ao desenvolvimento sustentável da comunidade. Estas capacidades podem ser subdivididas nas seguintes variáveis.
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Construcción de capacidades | ||
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La construcción de capacidades se estructura a través de un proceso de acompañamiento, que normalmente transcurre a lo largo del desarrollo de iniciativas. | ||
Construcción de capacidades colectivas | ||
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RedEAmérica plantea la construcción de capacidades colectivas como uno de los resultados esenciales de las iniciativas de promoción de comunidades sostenibles. Las capacidades colectivas se refieren al conjunto de habilidades, destrezas y conocimientos que se requieren para que los actores de un territorio pueden diseñar, implementar y evaluar conjuntamente, planes con perspectiva territorial que se orienten al desarrollo sostenible de la comunidad. Estas capacidades pueden ser subdivididas en las siguientes variables.
Ver: Resultados del proceso de promoción de Comunidades Sostenibles (Villar, 2017) | ||
Contexto competitivo | ||
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Dicen Gutiérrez y Villar (2017, p.8) que entender el contexto competitivo significa tener en cuenta tanto los vínculos de "adentro hacia fuera" (impactos sociales y ambientales, positivos o negativos, de las actividades de la cadena de valor de la empresa), como los vínculos de "afuera hacia adentro" (cantidad y calidad de los insumos disponibles, tamaño y sofisticación de la demanda local, disponibilidad local de industrias de apoyo, rivalidad y legislación que la rige, e influencias institucionales). Convertir en oportunidades de negocio esa interdependencia entre empresas y sociedad es aquello a lo que Porter y Kramer (2006, p.7) aluden con la idea del valor compartido: “las alternativas escogidas deben beneficiar a ambos lados (empresa y sociedad). Si una empresa o una sociedad sigue políticas que benefician a un solo lado a expensas del otro, se encontrará en una senda peligrosa. La ganancia temporal de una socavará la prosperidad a largo plazo de ambas”. Ejemplos de contexto competitivoVer la línea de productos EKOS (Natura, 2014) donde Natura fortalece su relación con su contexto competitivo. En el informe de Michael Porter y Mark Kramer (2006) Strategy & Society - The Link between Competitive Advange and Corporate Social Responsibility se presenta cómo se puede analizar la interdependencia entre una empresa y la sociedad usando las herramientas para analizar el posicionamiento competitivo y desarrollar su estrategia de negocio (pp. 8 y 9) y se presenta el ejemplo del Distrito de la leche de Nestlé como una estrategia para integrar las prácticas de la compañía con su contexto (p.12) -------------- Gutiérrez e Villar (2017, p.8) dizem que entender o contexto competitivo significa considerar tanto os vínculos de "dentro para fora" (impactos sociais e ambientais, positivos ou negativos, das atividades da cadeia de valor da empresa), quanto os vínculos de "fora para dentro" (quantidade e qualidade dos insumos disponíveis, tamanho e sofisticação da demanda local, disponibilidade local de industrias de apoio, rivalidade e legislação que a rege, e influências institucionais). Transformar essa interdependência entre empresas e sociedade em oportunidades de negócio é o que Porter e Kramer (2006, p.7) querem dizer com a ideia de valor partilhado: “as alternativas escolhidas devem beneficiar ambos os lados (empresa e sociedade). Se uma empresa ou uma sociedade segue políticas que beneficiam somente um lado em detrimento de outro, estará em um caminho perigoso. O lucro temporário de uma comprometerá a prosperidade a longo prazo de ambas”. Exemplos de contexto competitivo Ver a linha de produtos EKOS (Natura, 2014), pela qual a Natura fortalece sua relação com seu contexto competitivo. O relatório de Michael Porter e Mark Kramer (2006) Strategy & Society - The Link between Competitive Advange and Corporate Social Responsibility mostra-se como analisar a interdependência entre uma empresa e a sociedade utilizando ferramentas para analisar o posicionamento competitivo e desenvolver sua estratégia de negócio (pp. 8 y 9), e também apresenta o exemplo do Distrito do leite da Nestlé como uma estratégia para integrar as práticas da companhia com seu contexto (p.12). | ||